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[대한사이버평생교육원] 다문화놀이교육
과정소개
학습목표
1.영유아부터 일반시민에 이르기까지 다양한 연령층에 맞는 다문화놀이교육을 할 수 있다.
2.다양성, 평등성에 기초한 상호문화이해교육을 접목하여 세계여러나라의 놀이문화를 알릴 수 있다.
3.비교문화 관점에서 한국의 놀이문화 교육프로그램을 기획, 강의 할수있다.
2.다양성, 평등성에 기초한 상호문화이해교육을 접목하여 세계여러나라의 놀이문화를 알릴 수 있다.
3.비교문화 관점에서 한국의 놀이문화 교육프로그램을 기획, 강의 할수있다.
교육대상
다문화놀이교육에 관심있는 자
수료기준
| 평가기준 | 총점 |
|---|---|
| 반영비율 | 100점 |
| 이수(과락)기준 | 60점 |
※ 수료기준은 각 평가항목의 점수가 수료기준 점수 이상이고 총점이 60점 이상이어야 합니다.
| 차시 | 강의명 |
|---|---|
| 1차시 | 한국사회의 변화 |
| 2차시 | 다문화에 대한 개념 |
| 3차시 | 다문화 이론 |
| 4차시 | 다문화놀이교육에 대한 이해 |
| 5차시 | 놀이의 이해 |
| 6차시 | 연령별 놀이발달 |
| 7차시 | 인도네시아와 영국의 이해 |
| 8차시 | 인도네시아의 놀이 |
| 9차시 | 영국의 놀이 |
| 10차시 | 중국에 대한 이해 |
| 11차시 | 중국의 놀이1 |
| 12차시 | 중국의 놀이2 |
| 13차시 | 튀르키예에 대한 이해 |
| 14차시 | 튀르키예의 놀이(결혼식) |
| 15차시 | 다양한 나라의 결혼식 |
| 16차시 | 몽골과 프랑스에 대한 이해 |
| 17차시 | 몽골의 놀이 |
| 18차시 | 프랑스의 놀이 |
| 19차시 | 태국과 인도에 대한 이해 |
| 20차시 | . 태국의 놀이(축제) |
| 21차시 | 인도의 놀이(축제) |
| 22차시 | 필리핀에 대한 이해 |
| 23차시 | 필리핀의 놀이1 |
| 24차시 | 필리핀의 놀이2 |
| 25차시 | 베트남에 대한 이해 |
| 26차시 | 베트남의 놀이1 |
| 27차시 | 베트남의 놀이2 |
| 28차시 | 미국에 대한 이해 |
| 29차시 | 미국의 놀이 |
| 30차시 | 다양한 나라의 레이스 놀이 |
| 31차시 | 페루에 대한 이해 |
| 32차시 | 페루의 놀이 |
| 33차시 | 재활용을 활용한 다문화놀이 |
| 34차시 | 러시아에 대한 이해 |
| 35차시 | 러시아의 크리스마스 |
| 36차시 | 러시아의 놀이 |
| 37차시 | 일본에 대한 이해 |
| 38차시 | 일본의 놀이1 |
| 39차시 | 일본의 놀이2 |
| 40차시 | 캐나다에 대한 이해 |
| 41차시 | 캐나다의 축제(세계축제) |
| 42차시 | 캐나다의 놀이 |
| 43차시 | 다문화교육 |
| 44차시 | 다문화역량 |
| 45차시 | 다문화사회와 상생 |
