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[대한사이버평생교육원] 방과후지도사
과정소개
초등학교 저학년부터 청소년을 대상으로 방과후에 다양한 서비스를 제공하기 위한 과정으로써 인성, 소양, 건강, 안정, 보육활동 운영의 실제, 가족·지역사회협력, 장애 및 다문화 연계 등의 분야를 학습한다.
학습목표
초등학교 저학년부터 청소년을 대상으로 방과후에 다양한 서비스를 제공하기 위한 과정으로써 인성, 소양, 건강, 안정, 보육활동 운영의 실제, 가족·지역사회협력, 장애 및 다문화 연계 등의 분야를 학습한다
교육대상
1.방과후보육에 관심있는 직장인
2.방과후보육사 자격증 취득을 희망하는 직장인
2.방과후보육사 자격증 취득을 희망하는 직장인
수료기준
| 평가기준 | 총점 |
|---|---|
| 반영비율 | 100점 |
| 이수(과락)기준 | 60점 |
※ 수료기준은 각 평가항목의 점수가 수료기준 점수 이상이고 총점이 60점 이상이어야 합니다.
| 차시 | 강의명 |
|---|---|
| 1차시 | 사회변화와 방과후보육의 이해 |
| 2차시 | 사회변화가 방과후 보육에 미치는 영향 |
| 3차시 | 방과후보육교사의 역할 |
| 4차시 | 방과후보육교사의 윤리 |
| 5차시 | 아동권리 및 아동학대의 이해 |
| 6차시 | 아동학대 예방실천 |
| 7차시 | 초등학생 보건위생질병관리 |
| 8차시 | 안전사고와 응급처치 |
| 9차시 | 초등학생의 안전사고 예방 및 대응 |
| 10차시 | 안전생활습관지도 및 교육 |
| 11차시 | 발달심리학을 기초한 아동지도 |
| 12차시 | 학령기아동의 발달 |
| 13차시 | 초등학교 교육과정의 이해 |
| 14차시 | 교육과정 및 창의체험활동 |
| 15차시 | 초등학생을 위한 교수-학습방법 |
| 16차시 | 교수학습방법의 실제 및 평가 |
| 17차시 | 학습지도의 이해 |
| 18차시 | 자기주도학습 |
| 19차시 | 숙제 및 과제지도 |
| 20차시 | 숙제 및 과제지도방법 |
| 21차시 | 놀이와 아동발달 |
| 22차시 | 프로젝트접근법과 놀이 |
| 23차시 | 자존감 향상 |
| 24차시 | 자존감 향상 프로그램 |
| 25차시 | 독서지도 |
| 26차시 | 예체능교육과 수학교육 |
| 27차시 | 교우관계의 이해 |
| 28차시 | 교우관계증진 프로그램 |
| 29차시 | 초등학생의 생활지도 |
| 30차시 | 초등학생의 생활습관 및 진로지도 |
| 31차시 | 초등학생 문제행동지원 |
| 32차시 | 문제행동별 지도 |
| 33차시 | 학령기 부모상담의 실제 |
| 34차시 | 부모연계 |
| 35차시 | 방과후 아동을 위한 지역사회 연계 |
| 36차시 | 지역사회자원 활용의 실제 |
| 37차시 | 학령기 장애아동에 대한 이해와 교사지원 |
| 38차시 | 학령기 장애아동 이해와 지원 |
| 39차시 | 다문화사회의 이해 |
| 40차시 | 다문화가정 이동의 이해와 지원 |
